La dictée de M. Westfall

Aujourd'hui était la première journée où j'ai administré une leçon devant le groupe. J'avais préparé une dictée trouée avec dix mots manquants qui allaient vérifier leurs connaissances, c'était une évaluation pour l'apprentissage. Dans la dictée, j'ai mis l'accent sur les sujets qu'ils discutaient en classe, notablement Terry Fox et le bilinguisme. L'évaluation vérifiait leurs connaissances d'accord de genre et en nombre, mots invariables, mots de vocabulaire plus difficiles, l'utilisation de déterminants élidés, nom commun et propre et anglicismes. Après avoir administré la dictée, j'ai rapidement corrigé leurs réponses et j'ai fait une synthèse sur les erreurs communes du groupe. Avec cette information, la prochaine leçon était une révision de la dictée phrase par phrase. J'ai été en détail sur l'accord et l'orthographe des mots, le sens de la phrase et l'étymologie. La leçon mettait l'accent sur la révision de ce qu'ils écrivent et d'utiliser des stratégies pour comprendre le sens des mots.

Après cette leçon, ma professeure associée m'a donné des rétroactions sur ma première leçon et j'ai mis en application cette information pour le deuxième groupe où j'ai administré la même dictée. Les modifications que j'ai prises incluent les suivants:

-J'ai donné une description détaillée de la dictée trouée,  de son déroulement et mes attentes envers les élèves.

-Avant de commencer l'activité, je me suis assuré d'avoir l'attention de chacun

-Durant la révision, la deuxième fois j'ai inclus la participation des élèves. J'ai demandé aux volontaires d'écrire au tableau ou d'épeler les mots. Seulement après la révision ils ont reçu le résultat de leur travail.

En sommation, je suis très content du déroulement de la première leçon. J'avais créé une évaluation pour apprentissage qui nous donne une bonne idée des forces et faiblesses. Je suis fier de la structure de l'activité, elle a utilisé des thèmes déjà discutés en classe et sert comme évaluation de plusieurs concepts que les élèves apprennent couramment. Les rétroactions étaient très utiles et m'ont permis d'améliorer la participation et l'engagement du deuxième groupe. La prochaine tâche reste avec les élèves d'étudier la dictée et les règles de grammaire apprises. Je vais administrer la même dictée la semaine prochaine, maintenant pour une évaluation de l'apprentissage.